Por: Carlos Mauro Rosero (Periodista Independiente)
́ ́ . La Constitución de 1991 no es solo un compendio de derechos civiles; es, en esencia, una » ́ «. Establece que el Estado, la sociedad y los individuos tienen la responsabilidad de proteger el entorno, garantizar la calidad de bienes y servicios y preservar el espacio público. Sin embargo, a más de tres décadas de su promulgación, existe una brecha alarmante: estamos ignorando la Educación Ambiental.
Hoy en día, muchas instituciones públicas parecen asumir que la conciencia ambiental es un asunto opcional, una actividad de relleno para celebrar el calendario ecológico o un taller aislado de reciclaje. Nada más alejado de la realidad. La educación ambiental en nuestro país es una obligación legal.
́ de nuestra Constitución eleva a rango constitucional el deber del Estado de fomentar la educación para asegurar un » «. Más aún, la de 1994, en sus artículos 5 y 14, es perentoria en ordenar la enseñanza de la educación ambiental, y el obliga a todas las instituciones educativas del país, tanto públicas como privadas, a implementar de forma transversal los ( ).
¿ ́ ́ ? ¿ ́ ? Ante este panorama, cabe preguntarse con profunda preocupación: ¿ ́ ́ , ? ¿ ́ ́ ? ¿ ́ ̃ , ́ ́ ?
Los mandatarios municipales son un pilar fundamental para hacer cumplir lo que reza la Constitución en lo ambiental dentro de las normas legales y, en su mayoría, no lo están cumpliendo. A esto se suma la preocupante falta de cultura ciudadana, evidenciada cuando los habitantes sacan la basura hasta un día antes del horario establecido. Este desorden es el reflejo directo de la falta de pedagogía institucional hacia la comunidad. Ya ni siquiera se ven actividades reales de ornato en la capital ni en los demás municipios; el abandono de nuestras áreas comunes es la evidencia física de la desidia.
; acarrea consecuencias jurídicas severas. Para los , y rectores de instituciones, omitir la financiación y puesta en marcha de las políticas de educación ambiental (como los comités ) constituye un incumplimiento de deberes legales que la ́ ́ sanciona como » «, exponiendo a los funcionarios a suspensiones o destituciones.
En el , la realidad muestra de la moneda. Por un lado, los que archiven sus obligaciones se al ́ o a la ́ de su de ante las ́ de ́ . Por el otro, encontramos dinámicas donde el sí busca asumir su y pedagógica bajo el rigor de la de 2009 ( ).
Un ejemplo concreto de esto ocurre en nuestro propio territorio con la empresa , la cual viene brindando apoyo sobre la importancia de la ́ de manera exitosa y con un alto impacto social entre los moradores aledaños al » «. Lo paradójico de la situación actual es que, en un esfuerzo coordinado por extender este servicio y fortalecer la cultura ambiental en lo regional, la empresa ha intentado articular y ofrecer estos espacios formativos a diversas instituciones educativas locales; sin embargo, se ha topado con una alarmante falta de respuesta y por parte de los planteles. Este desinterés frena iniciativas privadas legítimas que buscan sumar al desarrollo comunitario. ¿ ́ ? Callar nos convierte en cómplices de la ignorancia generalizada.
En este escenario, las ́ como ́ ́ . Las no son espectadoras; la de 2012 les otorga la tarea misional de co-dirigir y brindar asesoría técnica obligatoria para que los escolares y los ( ) respondan a la realidad del territorio. Son las las llamadas a liderar los comités locales, articular los presupuestos y vigilar que las entidades educativas cumplan con la normatividad. Si las instituciones no educan, la autoridad ambiental tiene las » » para exigir cuentas y abrir investigaciones. Sin embargo, aquí también nos asalta la duda ciudadana: ¿ ́ ́ ? Tampoco se visualizan las campañas de esta entidad frente a la educación y sensibilización ambiental en el territorio. ́ ́ ́ ́ .
Para profundizar en esta crisis, dialogamos en #HablemosConLaVerdad con (presidente de la Asociación Putumayense de Rectores en retiro, , y especialista en educación ambiental), ́ ́ ( ) ́ .
»Hay necesidad de darle vida a la política de Educación Ambiental, cosa que no se está haciendo en las instituciones educativas; los gobiernos departamental y municipal tienen descuidado el tema, toda vez que no hay apoyo, no hay acompañamiento y menos seguimiento y control», afirmó Burbano de manera contundente. El líder educativo y ex-diputado ́ ́ , ́ ́ , .
El panorama es grave si se analiza el legal vigente. El cuenta con el » ́ ́ (2020-2049)», donde la educación ambiental es el eje articulador para su implementación. Además, la honorable , ́ 4360-2018, reconoció a la ́ colombiana como un » » y ordenó taxativamente al ́ para detener la ́ .
́ , la realidad en las aulas es desoladora. » ́ , . , ́ ́ . , , , ́ . e , , . ¿ ́ ́ ́ ?», cuestionó el presidente de , recordando que el conocimiento y las normas sostenibles son la única vía real para una transición energética y tecnológica segura.
Como habitantes de este territorio y ́ , . ́ ́ ́ . Esto significa que no basta con lamentarse por la deforestación o la basura acumulada desde la comodidad del hogar; nos corresponde actuar como veedores, ́ ́ y demandar que se abran las puertas de las escuelas para educar a las próximas generaciones con herramientas reales para defender la vida y el agua.
́ no es un favor que las instituciones nos hacen ni una carga que deban evadir ignorando las manos tendidas para cooperar; es un derecho que nos deben y una herramienta urgente para la supervivencia de nuestra región. Es hora de despertar, romper el silencio cómplice, , ́ . De lo contrario, seguiremos siendo los cómplices silenciosos de la destrucción de nuestro propio hogar.